Abril de 2009

Handbook of Language and literacy. Development and disorders

ADDISON STONE, C. (et. al.) (2006 ). Handbook of Language and literacy. Development and disorders. New York: The Guilford Press

Aquest mes volem destacar el Handbook of Language and literacy. Development and disorders perquè és una eina imprescindible per entendre i treballar els processos d’adquisició del llenguatge, com també diferents trastorns que s’hi poden presentar.

Entre els continguts que tracta trobam:

• Teories i metodologies per a l’estudi de l’adquisició del llenguatge.
• Polítiques i contextos socials que hi influeixen.
• Perspectives complementàries dels processos d’aprenentatge.
• Comprensió lectora.
• Composició escrita.
• Expressió oral.

Hem de fer esment que al Gabinet de Didàctica també hi podeu trobar altres manuals relacionats amb l’aprenentatge de llengües:

KAMIL, Michael L. (2000). Handbook of reading research: volume III . Mahwah: New Jersey.

SCHWARTZ, Richard G. (2009). Handbook of child language disorders . New York: Psychology Press

PING, L. (2006). The handbook of East Asian psycholinguistics. Chineseambridge: Cambridge University Pre

Març de 2009

Treball de fonologia amb infants prelectors

GARCÍA, C. (2008). Manual de los sonidos de las palabras: programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en prelectoreS . Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.

Aquest mes us recomanam un manual compost per un llibre per al professor i un altre per a l’alumne, que són per treballar la fonologia amb infants prelectors.

Consideram que es tracta d’una novetat, ja que fins ara la majoria de llibres d’aquest tipus que trobàvem al mercat anaven destinats a la intervenció individual en infants que presentaven dificultats d’aprenentatge de la lectura.

En canvi, aquest manual s’ha elaborat per treballar la consciència fonològica de tots els infants del grup classe i així preparar per a l’aprenentatge de la lectura, prevenir possibles dificultats i detectar precoçment problemes d’aprenentatge.

Podeu trobar més informació sobre temes de logopèdia a la següent pàgina

Alguns llibres interessants relacionats amb el tema:

BALÁN DE LA CRUZ, E. (2008). Estrategias de lenguaje para niños. Ejercicios y actividades para adquirir los fonemas . Mèxic: Trillas

GALVE, J. L. (2007). Evaluación e intervención en los procesos de la lectura y la escritura . Madrid: EOS

GISPERT, D.; RIBAS, L. (2000). Racó de la llengua. Racons de treball oral a parvulari . Barcelona: L’Àlber

MARRODAN, M. J. (2006). Las letras bailan. Prevención y tratamiento de los trastornos lectoescritores y dislexia . Madrid: ICCE

NICOLÁS, J. (2003). Alteraciones del habla en la infancia: aspectos . Buenos Aires: Panamericana

Maig de 2008

Educació lingüística i literària en entorns plurilingües

CAMPS, A.; MILIAN, M. (coord.) (2008). Miradas y voces. Investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües . Barcelona: Editorial Graó.

La Xarxa de Recerca LLERA, Educació Lingüística i Literària en Entorns Plurilingües, ha elaborat un recull de setze investigacions sobre el tema:

• La actividad verbal, las lenguas y la lengua, reflexiones teóricas y didácticas.
• Los procesos de reflexión de los docentes y la innovación en las aulas plurilingües.
• Perspectivas de investigación en torno a la ideología lingüística del profesorado de lenguas de secundaria.
• Usos estratégicos de la lengua en la universidad: tácticas de regulación de la escritura académica en estudiantes de doctorado.
• La representación de las tareas de lectura y escritura para aprender: el punto de vista de los alumnos.
• La lectura crítica en secundaria: una mirada a los libros de texto y a las prácticas docentes.
• Lecturas adolescentes: entre la libertad y la prescripción.
• Catalán como segunda lengua: innovación curricular en un programa para adolescentes inmigrantes en la enseñanza secundaria.
• viulapoesia.com , una web para cambiar actitudes hacia el género poético.
• Tareas de intercambio de la información y procesos de aprendizaje en el aula AICLE.
• La representación oral y escrita de la morfología nominal por parte de niños inmigrantes recién incorporados al sistema educativo.
• El razonamiento metalingüístico de los estudiantes: el aprendizaje de la pragmática.
• Aprendizaje social y formal en la narrativa de un estudiante de español/lengua extranjera (E/LE).
• El discurso escolar: entre la oralidad y la escritura.
• Descripción y análisis de la competencia en castellano y catalán de la infancia extranjera escolarizada en educación primaria y educación secundaria obligatoria de Cataluña.
• Los efectos de la edad de inicio en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

El volum recull algunes de les recerques més completes i actuals del moment, avalades pels equips d’investigació en educació més capdavanters del nostre territori. Consideram que és una eina clau per entendre els processos i realitats educatives presents que influeixen en el desenvolupament dels processos educatius i valoracions lingüístiques.

Els grups d’investigació que configuren la xarxa LLERA són:

• PLURAL (Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües),
• CLA (Cercle de Lingüística Aplicada),
• SINTE (Seminari d’Investigació Interuniversitari sobre Estratègies d’Ensenyament i Aprenentatge),
• LEAC-UB (Lectura, Escriptura i Adquisició de Coneixements),
• GR@EL (Grup de Recerca en Adquisició, Aprenentatge i Ensenyament de Llengües),
• GRETEL (Grup de Recerca en Literatura Infantil i Educació Literària),
• IMMING (Grup de Recerca sobre Immigració i Educació),
• POCIÓ (Poesia i Educació),
• GREIP (Grup de Recerca en Ensenyament i Interacció Plurilingües),
• GRERLI (Grup de Recerca per a l’Estudi del Repertori Lingüístic).
• GRAEL (Grup de Recerca sobre l’Ensenyament i Aprenentatge de Llengües),
• GRAL (Grup de Recerca en Adquisició de Llengües),
• GREL (Grup de Recerca sobre Escriptura i Llenguatge),
• GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura),
• ALLENCAM (Adquisició de Llengües des de la Catalunya Multilingüe),
• Grup Cultura i Educació.

Per consular dades d’interès referent a les Balears podeu accedir al .pdf del GREI. Grup de Recerca en Educació intercultural.